——追憶在渭田中心小學的美好時光

人總是傾向于為那些曾經經歷過的事建立起紀念碑，讓這些記憶在情感的深處重新煥發生機，獲得新的意義。在我們的少年時代，缺的是衣食住行的物質，不缺的是艱苦樸素、獨立自律、苦中作樂、團結協作、勇敢擔當、共克艱難的精神。然而，在我們國家經濟社會翻天覆地變化，人們生活富裕美好的今天，青少年們所缺少的正是一甲子前的青少年們所不缺的精神，而不缺的又正是上世紀 60 年代衣食住行樣樣都缺的物質。在這大發展大變革的時代，窮怕了的人們在對科學技術對物質的奮力追求的同時，難免有些人忽視對精神方面的跟進，有的人甚至曲解了“富裕是文明的前提”，以為科學技術和經濟搞上去文明就自然成，忽視了對青少年的傳統道德品質教育和德、智、體的全面發展。在一些青少年中，遠大的理想變成純粹的“個人奮斗”。時至今日，有些地方和學校還是唯考分為指揮棒，雖然有些人從小就開始起早睡少地進入激烈的考分競爭的斗志磨練，并把不一定對科技創新有最佳功效的考分逼上去，但同時也在一些青少年中逐漸形成狹隘自私的畸形人格，缺乏集體主義精神和大局觀念；對艱苦樸素的教育更是嗤之以鼻、不屑一顧，代之的是貪求奢華、比吃穿比爹娘。有的在“階級固化”的論調誤導下，“個人奮斗”也無補于事，精神頹廢，干脆躺平不干。這就造成了一些青少年在價值觀方面的問題，甚至在少數青少年中出現霸凌傷害同學的事件。在這樣的時候，有的地方和學校總是忙乎一陣子，出臺補救措施。但我們更不應該忘了，要堅定不移地按照黨中央的要求，繼續通過“刨根究底”的教育制度改革，更加全面地創新適應新時代的青少年德、智、體全面發展的教育形式、教育內容、教育方法。對歷史最好的繼承，是創造新的歷史，讓我們的教育再次建立起更加璀璨的紀念碑吧！

• 海峽品牌網編輯